信息技术教学手段作为现代教学的有力支撑，具有其他教学手段无法比拟的优势。信息技术教学手段在教学中发挥着越来越多的作用，在培养学生发现问题和解决问题的能力方面起的作用尤为重要。2022年4月12日电子工程系基础教研室开展信息化教学手段与核心课程相融合教学模式研讨的教研活动。
首先教研室主任安排了关于毕业设计的答辩时间、成绩提交时间、材料整理归档时间、答辩形式和要求。
然后讨论信息化教学手段与核心课程相融合教学模式的方法。１．构建分层次课程教学资料库运用信息化教学方法，教师不再仅仅是知识讲师，还需要设计和整理各种学习资源，形成系统的知识资源库。充分考虑学生差异性，按难易程度的不同分别设计、整理，方便不同层次的学生按需使用。２.优化教学设计将信息化教学手段与核心课程相融合，针对课程特点，结合信息化手段对课程教学做设计。（1）课前准备。学习通平台上传教学资源，发布任务书借助学习通课堂，建立本专业课程的学习平台，将教案、课件、视频等与学习相关的资料发送到平台。教师上传的学习材料内容多样，可供不同层次的学生使用，充分实现了对学生实施差异化教学的目标。(2)课堂教学。虚拟现实技术实现一体化教学。（3）课后交流总结。课后在课程网站或qq、微信群上，每位同学上交学习心得，谈谈学习中遇到了什么样的困难，同学和老师可以回复进行交流。不仅解决了个别问题，同时解决了共性问题。
此次教研活动让教师们充分认识到信息化教学手段与核心课程相融合教学模式的方法，建立分层次课程教学资料库，设立课程网站、微信平台的基础上，进一步实现信息化教学手段与核心课程相融合，提高教学的有效性。
供稿人：司翠平