4月26日下午，网络与通信教研室教师们围绕着课程思政建设开展了教研活动。课程思政是要在非思政课中深深蕴含、渗透思政教育，这需要教师们将综合素养与课程建设紧密对接，深入挖掘各项教学内容及环节中所蕴含的思政元素及其呈现形式。
首先教师们纷纷阐述了自己在思政教育方面的一些心得，比如将思政教育“无痕”融入课程中、打造“沉浸式教学”、将最近疫情期间的感人事迹融入课堂等等。李俊娇老师还分享了自己实践过程中遇到的一个用电安全的真实案例，在课堂上李老师通过这个案例有效提升了学生们的实训安全意识。充分说明了教师的亲身经历作为思政素材对学生们来说非常具有说服力，这就需要教师们要不断提升自己的科研能力，将自己所擅长领域的相关知识、发展过程、先进事迹等作为思政教育的实时资源。
活动最后明确了课程思政的建设思路，即做好课程建设是课程思政的基础。没有好的课程建设，思政育人便显得虚无缥缈、华而不实，也难以让学生接受、信服。因此搞好课程思政建设首先要踏踏实实搞好课程建设。依据社会需求、行业标准、课程标准、人才培养方案确定课程的教学目标、技能目标，基于岗位情境选取中心内容，细致研究每个教学内容的前导任务、创设情境、实施环节、学习形式等。此外还要深入学生调研，尊重并探究教学规律，呈现给学生乐于接受、愿意参与的思政教学形式，然后有温度、有激励、有要求的做好课堂管理，公平公正、兼顾过程与结果的考核也将为思政育人提供坚实的基础保障。
供稿人：卢克。