批判性思维是一个理性的推理过程，不仅有助于培养学生学习和运用知识的能力,还有助于培养学生的创新意识和形成终身学习的理念，因此它越来越受到我国教育界的重视。2022年11月15日下午，基础教研室在思学楼104由教研室主任司翠平老师主持，开展了“课堂教学中如何培养学生的批判性思维”研讨。
首先，司主任阐述了批判性思维的定义和主要特征，以及在课堂教学中开展批判性思维的重要意义。批判性思维是对传统的传输知识灌输思维的教育模式的一种挑战，但同时它也是培育学生的开放理性、灵活思考和实证素质的最好办法。
接着老师们根据自己的教学经历，课程的特点及目前学生的学情就在我们学校应该如何培养学生批判性思维？相关课程又该如何设计和实施？展开了热烈的讨论。郁镭老师根据自己的教学经验总结出：要培养学生的批判性思维意识，教师率先要改变观念，打破“师道尊严”的格局，在课堂中营造民主平等、宽松和谐的教学氛围，让同学敢于质疑善于质疑。鼓励学生发现问题。教师要积极引导学生从崭新的角度去思考、分析原有观点、结论的缺陷与不足，对于学生提出的独特的思路和不同的见解，教师要善于发现并给予肯定，同时及时进行正确、灵活的反馈、评价，甚至给予大张旗鼓的表扬。这里特别要把握好几点，一是利用实例激发质疑的意识，二是注重传输质疑的方法、三是提供质疑的机会，才能将批判性思维在课堂上更好地实施。宋中园老师作为青年教师并教授大量的实践课程，他从学生的学情出发谈了自己的想法，我们学校的学生有相当一部分缺乏学习的主动性，又因为基础薄弱在课堂上很难开展探究式的教学模式，人云亦云的现象比较严重，如何改变这一局面，批判性思维中的策略性很重要，策略性就是根据自己的思维水平和知识经验在头脑中形成策略，然后用这些策略解决实际问题。教师在教学设计时要特别注重培养学生思考的策略性，他也列举了自己教学过程中的个别案例，但是还需要在今后的教学过程中不断总结积累。司主任也给出了自己对于批判性思维培养的理解及过往的经验和成果。
总之，教授学生一定知识的同时更重要的是培养他们终身学习的能力，教会他们不盲从权威，敢于在否定中创新，这是时代赋予我们教师的责任，教师只有在日常的课堂教学活动中重视学生批判性思维的培养，才能为未来社会培养出适应社会发展的创新型人才。
供稿人：郁蕾。