2022年12月13日上午在思学楼103，电子技术教研室全体教师就关于“在合班大课堂如何有效教学?”教研主题展开了充分的讨论，内容丰富，方法有效。
研讨中大家认为在合班大课堂教学中，可以有效解决师资不足问题。高校的不断扩招，使得教师严重不足，高校的教学计划和教学安排面临严峻的考验。为了缓解学生多，教师少这一矛盾，将课程改为合班上课，每个教学班级学生人数从80多到100 多不等，在教师人数几乎没有增加的情况下，有效解决了教学计划安排难的问题，并在一定程度上起到了节源开流的作用。
在合班大课堂教学中，可以充分合理地利用现代化的教学设备和设施，避免教学资源的巨大浪费。科技的不断进步使得各种多媒体设备和多媒体软件层出不穷，合班大课堂教学的实施，适时地顺应了历史的发展和科技的进步，避免了对教学设备和教学软件的闲置而造成的浪费，也有效促进了课堂讨论内容的丰富性。
其次，讨论了在合班大课堂教学，可以充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，并能有效培养学生的自主学习意识。在合班教学中，教师可以指导学生，有效利用多媒体辅助教学手段，通过视、听、说、练、评、比相结合的方法及小组合作的形式，有效激发学生自主学习的意识，激励学生积极参与课内外活动，增加学生的语言实践机会，创导比、学、赶、帮、超的良好学风，达到共同提高的目的。
最后大家认为在合班大课堂教学中，还可以形成有效的竞争机制，使学生在竞争中不断进步。在合班教学的课堂中，教师可以有效地创设竞争情境，可以通过小考、演讲、角色扮演、辩论等各种有效手段开展人与人、组与组，班与班之间的评比竞争，既可以促使学生积极参与课堂活动，也可以促进学生专业水平的不断提高，还能有效培养学生的自豪感及集体荣誉感。可见，在师资严重不足的情况下，采用合班教学是一条可取之径。
供稿人：邱娟。