2022年12月14日上午在思学楼103，电子技术教研室全体教师就关于“教师如何呈现良好的视觉形象和听觉形象?”的专题展开了充分讨论，会议由张晨老师主持。
会议开始，张晨老师指出作为一名大学教师形象是指德、才、识、体貌、性格等多种因素在教育教学活动中所形成的独特风貌。教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面；教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面。教师的一举-动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化上午影响。正像车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造就成什么人、自己就应当是这种人”。由此可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要的作用，而教师形象的竖立重点体现在视觉和听觉两个方面。
1、恰当的仪表衣着
当教师步入教室，学生的目光会毫无例外地集中到教师身上。若教师头发凌乱、衣衫不整，会让学生觉得对他们不够尊重、对教学太过随意；若教师浓妆艳抹、衣着前卫新潮，也会给学生留下浮躁的印象，让学生觉得教师治学不严谨、主要心思并没有放在教学上。而朴素整洁的衣着、恰当的容颜修饰，体现务实的工作作风，会使学生顿生信赖之感，在学习中也会紧跟讲课的思路，认真理解所学内容，有什么疑难困惑也愿意在师生间进行探讨，无形中提高了对教学内容的掌握
2、得体的言谈举止
在教学中，不可能每个教师的声音都如莺歌燕语那般悦耳，有的可能连普通话都说得不够标准，但只要发音、吐词清楚，言语急缓有度，语调抑扬顿挫，表达思想明确，能够把要讲的内容叙述清楚，把道理讲明白，学生一样能领会教师所要讲授的内容；也不可能每个教师都风度翩翩、姿态优雅，但只要一举手、投足不张狂、不拘谨，每一个动作都能与授课的内容有所关联，对学生来说就是最美的形体语言，因为大学生更注重的是教师的学问，而不是单纯优雅的外表。
总之，教师教学实践中，教师是学生模仿的对象，教师用自己的形象.给学生以感染个引导，在学生成长中的作用是学校的任何大纲、规章制度都不能取代的教育力量。有人说“世界上没有人比教师受到更严格的监督。”是的，教师应以自己高尚的品德、渊博的学识、优雅的仪表风度去感染学生，教育学生。
供稿人：张晨。