5月23日下午，电子系全体教师认真聆听了郭晓凤老师分享的“思政浸润、岗课赛证融通”——《单片机技术与应用》教学改革实践”课题革命典型案例。教师们对郭老师在单片机技术与应用课程中应用信息化手段，提升学习兴趣；对接岗位需求，赛证有机融入；思政元素浸润，学生素质全面提升等方面留下了深刻的印象并开展了热烈地研讨。
《单片机技术与应用》是电子信息工程技术专业的一门专业基础课程，紧跟电子信息产业新技术、新工艺和新规范的技术革命，课程精准对接电子信息产品开发设计岗位的典型工作任务，以企业真实项目案例为载体，教学活动实施与企业真实的生产过程对接，同时融入电子产品设计开发岗位所需的职业能力、全国职业院校技能大赛电子产品设计与制作竞赛规程和1+X智能硬件应用开发职业技能等级标准，形成“岗课赛证”融通的课程模式。
基于CDIO教学理念,构建“三阶段五步骤”教学实施流程，以“劳动精神、创新精神、职业精神和工匠精神”贯穿教学全过程，以自编活页式教材、省级在线开放课程、1+X考核助手、流程图绘制工具、动态故障库等教学资源，突破教学重难点，培养学生成为有作为有担当的新时代电子产品研发工程师。
改革评价方式，校企共同参与形成全过程、多维度、多主体教学评价，强化过程考核，注重项目任务的实施过程评价，注重对学生重点知识、职业技能掌握情况的评价，注重对学生素质养成情况的评价，体现增值评价，为课程和学生画像，体现全体学生的共同成长。
“课堂革命”最关键、最直接、最基层的导演是教师。教师首先要行动起来，革新教育教学观念、转变角色，主动迎接挑战，让课堂成为学生喜闻乐见的学堂。
供稿人：闫文娟
图片：闫文娟
审稿人:丁向琴