2022年我院教学能力大赛预选赛即将拉开帷幕，以此为契机，体育教研室于3月29日举行了全体教师参与的主题为“基于混合教学模式的实践教学之教案设计”线上研讨会，会议由陈文继老师主持。
研讨会上，教研室全体成员学习了混合式教学模式的相关理论知识，并围绕着以注重理论结合技术实践、以实践促进技术动作能力提升的大学体育这门课程为中心，如何以线上教学活动辅助线下课堂学习促进课堂教学质量展开讨论。
随着研讨不断深入，大家以教学大赛的视角围绕教案设计展开剖析，主要体现在以下三方面内容：
一、以课前、课中和课后三个教学环节进行教学设计。教师通过“教、学、做、用、评”分步实施教学活动，课前准备阶段深化“教”的环节，课堂实施环节深化“学”的环节，课后拓展阶段延伸“做”的环节。
二、基于以上教学设计思路的实施方案制订，分别以课前自学、课中导学和课后促学进行任务划分及相关环节的教学活动设置。
三、理论联系实践，分享教学案例进一步探讨教学策略与流程，探讨如何应用多种教学手段有效贯通网络教学与课堂教学的综合性优势，让学生进行更深入化学习。
通过此次教学研讨，各位老师认为：相对于传统的教案设计，混合教学模式的教案设计，可以让教师和学习者更加明确教学和学习的目标，同时借助灵活的线上教学方式，准确地根据学习者的特点，实施既定的教学方案，从而有效地控制教学过程，达到优化教学效果的目的。大家都表示在后续的教学过程中将积极尝试，运用混合教学模式不断优化提升自己的教学方式。
