4月5日上午，会计教研室教师在线上召开教研会，由吴卓然老师主持并分享了她总结的关于审计案例教学与三创大赛动员相关的内容。
会上吴卓然老师重点分享了如下体会：对于案例教学法来说，得出一个结论的过程是最重要的，每一个重大审计案例的背后，总是隐藏着一些深层次的审计理论问题和审计技巧问题。对于学生来讲，每一个案例为他们提供了一个模拟审计实务操作的机会，使其能够把对审计准则和会计准则的理性认识融人到审计实务的感性认识中，增强学生的实务经验和查账技巧所以，思索重大审计案例并让学生处在决策者的地位分析问题、解决问题将更加容易带动学生将会计、审计的基础理论、应知应会的财经知识和实务操作结合起来，使学生更快领悟审计学的真谛。分享后大家也进行了一些交流讨论。孟秋彤老师认为在几十分钟的授课时间中或在每一门课程中，开头十几分钟的效果是最佳的因此，在审计课上一开始就巧设案例，创立情景，提出问题，能有效地集中学生的注意力，使学生产生期待心理，处于爱听乐听的最佳学习心理状态。王诗雅老师认为，通过审计案例学习，学生可从中吸取经验教训和积累审计技巧，使之更易胜任审计工作。
此外，本次会议也进行了三创比赛动员讨论。吴卓然老师觉得，在三创活动开始前可以先自行认真解读比赛要求，然后制作PPT给班上同学开线上创客班会。在班会上让同学根据比赛要求进行头脑风暴，大家一起讨论，最后完成组队分工。在创客作品制作期间，老师也应积极与学生交流，帮助学生克服难关。对于优秀作品，应做好推荐工作，对于适合申请专利的作品，应鼓励并指导专利申报。
通过本次教研会议的开展，第一，各位老师均非常认可案例教学法对教学效果所产生的作用；第二，对于专业课程中如何引入恰当的案例，各位老师有了进一步的思考；第三，各位老师将根据“三创大赛”的精神，推进专业班级参赛作品的制作与完成。
4月5日上午，会计教研室教师在线上召开教研会，由吴卓然老师主持并分享了她总结的关于审计案例教学与三创大赛动员相关的内容。
会上吴卓然老师重点分享了如下体会：对于案例教学法来说，得出一个结论的过程是最重要的，每一个重大审计案例的背后，总是隐藏着一些深层次的审计理论问题和审计技巧问题。对于学生来讲，每一个案例为他们提供了一个模拟审计实务操作的机会，使其能够把对审计准则和会计准则的理性认识融人到审计实务的感性认识中，增强学生的实务经验和查账技巧所以，思索重大审计案例并让学生处在决策者的地位分析问题、解决问题将更加容易带动学生将会计、审计的基础理论、应知应会的财经知识和实务操作结合起来，使学生更快领悟审计学的真谛。分享后大家也进行了一些交流讨论。孟秋彤老师认为在几十分钟的授课时间中或在每一门课程中，开头十几分钟的效果是最佳的因此，在审计课上一开始就巧设案例，创立情景，提出问题，能有效地集中学生的注意力，使学生产生期待心理，处于爱听乐听的最佳学习心理状态。王诗雅老师认为，通过审计案例学习，学生可从中吸取经验教训和积累审计技巧，使之更易胜任审计工作。
此外，本次会议也进行了三创比赛动员讨论。吴卓然老师觉得，在三创活动开始前可以先自行认真解读比赛要求，然后制作PPT给班上同学开线上创客班会。在班会上让同学根据比赛要求进行头脑风暴，大家一起讨论，最后完成组队分工。在创客作品制作期间，老师也应积极与学生交流，帮助学生克服难关。对于优秀作品，应做好推荐工作，对于适合申请专利的作品，应鼓励并指导专利申报。
通过本次教研会议的开展，第一，各位老师均非常认可案例教学法对教学效果所产生的作用；第二，对于专业课程中如何引入恰当的案例，各位老师有了进一步的思考；第三，各位老师将根据“三创大赛”的精神，推进专业班级参赛作品的制作与完成。
