2022年4月19日下午体育开展了线上教研活动。本次会议由教研室李庆路主任主持，王维朋老师主讲，教研室全体老师出席了本次会议。本次教研活动王老师以“线上体育课的教学探讨”为主题从以下三点向全教研室的老师做了分享。
一、线上课的教学准备
王维朋老师以“教什么——怎么教——达到什么效果”每一堂课思考的三个基本问题，结合体育教学的目标（学生体育理论、学生运动技能掌握、重于对职业体能的需求以及健康生活习惯的建立），介绍了教学内容要简化、实操、以“中低强度”量度的选取原则，通过抖音、西瓜视频等网络平台、自拍视频的方式呈现教学内容的选取过程，并借助学习通、腾讯会议来开展体育教学工作。
二、线上课的实施
王维朋老师本学期承担了2021级三个班与2020级四个班足球选项班的体育教学任务，他首先介绍本周线上课程的教学模式按照开始部分、基本部分、结束部分进行教学。在对2021级学生授课中选取了室内健身操视频、自拍太极拳视频、Tabata的视频等方式，2020级学生通过讲授足球理论知识、室内健身操视频、Tabata的视频，运用了示范、讲解、纠错、分组等教学方法。总结了一周线上教学中在学生课堂管理、教学内容选取、教学方式、线上教学互动等方面出现的问题，线上与线下教学有较大的反差。
三、线上教学后反思
本次疫情对高校的学生日常管理工作提出了较高的要求，体育课程由线下转到线上可能是一个长期的过程，体育课程与其他课程相比，在线上教学资源、教授内容、教授方式等方面上经验尚缺。王维朋老师与大家共同探讨了怎样开展线上体育教学，提出线下体育课、体育活动、体育比赛的特性应该贯穿在线上教学过程中：1、“练”是关键。微汗、脸红、呼吸加速、心跳加速为宜。2、“纠”是策略。指令需要明确、练习方式要得当。3、“赛”是形式。内容设定为比赛项目、设置比赛方法和规则，比赛时间的确定上有很大的灵活性。4、“测”是依据。长期体育锻炼量度不够、户外活动减少，学生的心肺功能、肌肉耐力、协调灵敏严重滞后。5、“评”是手段。以学生的锻炼习惯为主、技术动作为辅。他还建议将网络平台资源运用到体育教学中（例如：乐运动、跳绳、Keep等运动软件）以及线上体育课的课程建设（线上课程资源，线上教学评价体系等）。会上大家积极研讨，于宇老师分享了在线上体育教学中遇到的困难，俞晓蕾老师分享了在线上体育教学中运用的方法与使用的线上平台。
通过本次教研活动的开展，教研室各位老师相互交流线上体育教学内容、方法、形式等，并表示灵活借助线上教学方式，更好的促进学生在线上体育课中掌握锻炼的方法，形成健康的体育行为，锤炼体育品德，从而进一步提升体育课的教学效果。