“美感并不是仅存在于艺术作品中，而是存在于我们日常生活里”。2022年11月29日下午，艺术教研室开展“非艺术专业学生的美感教育”研讨，本次会议由王珊珊老师主持。
首先王珊珊老师分析了三个专业的学生一直以来在设计基础类的课程方面都存在一些问题，比如设计色彩的课程，采用理实一体化的授课方式，不论是采用任务教学法还是模块教学法，都没有打破先理论讲授再临摹，然后再创作的教学闭环。
随后，王老师将自己进行课改后的设计色彩课程中的一些心得与大家进行分享交流。基于创客视域以设计色彩课程为研究对象，进行色彩教学课程改革的研究，探讨如何将设计色彩与培养创新意识、创新思维和创新能力相结合。针对高职院校中美术“零基础”的学生如何提高学生的主观能动性，增强学生艺术设计自信和设计水平。
在王珊珊老师分享过后，其他老师关于设计素描、设计色彩等专业基础课进行了交流和讨论，最终一致认为：第一，通过美术鉴赏课强化学生的审美情趣，发挥美术鉴赏课、设计色彩课的作用。第二，要培养审美感受力和鉴赏力，积极引导学生善于从现实生活中去发现美，认识美。第三，培养学生审美表现力和创造力，审美创造要通过鉴赏、观察、构思和传达来实现，审美表现力与创造力是培养学生审美的主要目的。