3月7日下午，人文社科系英语组全体教师在博学楼107召开本学期第三次教研活动研讨会，会议的主题是“英语课程思政教学设计”，会议由陈兰老师主持。
会上，陈兰老师首先对英语课程思政内容重点作了梳理，并结合课堂实际教学的思政，与大家就英语教学设计进行了分享和探讨。
大学英语课程思政的实践效果最终依赖于教师教学过程的设计和实施能力。大家随后对英语课前，课中，课后应如何实现课程思政进行交流和分享，达成以下共识：课前，设定思政育人教学目标，分析学生特定思政元素需求，可以是热点话题，中华传统文化等，设计融入思政元素的教学活动和语言策略。课中，选择精准、贴切、有条理的教学语言及恰到好处的表情、肢体动作等非教学语言并且灵活应对各种突发情况，也可以是典籍英译（语法阅读类）、英语短诗（口语类）等柔和到实际语法教学中。课后，设计思政主题的课后作业与第二课堂活动（蓝岛英）。教师只有综合、恰当地运用所有能力，才能从教学层面实现英语教学课程思政之良效。
作为新时代的大学英语教师要善于发掘教材文章中对学生思想成长有利的因素，并利用日常的课程教导将这些因子融入到所学章节中，以巧妙的方式教导给学生。
图：陈丽
文：陈兰
审核：叶绘