针对目前教学中出现的单纯注重教学形式多样而忽视教学内容及学生接受能力的现象，2023年4月23日下午，会计教研室开展了“指向深度学习的大单元教学”教研活动，会议由刘俊老师主持。
首先，刘俊老师认为让学生进行有效的深度学习，促进学生的内化和吸收也十分重要。只有让这些知识、理念、方法合理转化为学生接下来学习和生活的经验，学生的深度学习才可以不断循环。
教研室的老师也积极地参加了讨论，老师们各抒己见，归纳出多种观点。大家认为：第一，在教学中教师首先应当了解学生的个体状况和差异，明确学生对知识的缄默点。第二，在课堂教学时将学生已具备的学习水平和潜在最大化的学习水平相联结，并把将课堂作为学生学习的过渡点。第三，优化教学材料，将学科知识与学科思维和素养、课本知识与生活相联系，让课堂成为思维传递的交互点并把教学材料作为学生的感知体验点。第四，潜移默化地转化给学生，使课堂变为生活实际的着力点。
最后，教研室主任薛蓓蓓老师进行总结，她指出要让学生主动地学习，教师必须转变角色，尽力做到在激发学生学习乐趣的同时，进一步注重学生学习能力的培养。让学生在参与课堂活动的同时，加强知识的系统化传递。在追求师生愉悦的基础上，进一步强调德育培育。最终实现学生在秉承学科素养、掌握学习能力、持有价值追求的基础上实现“可循环学习”。
图：唐亚
文：刘俊
审核：叶绘